الأسئلة و الاجابات

يرجى ملء البيانات التالية والإجابة على الأسئلة

البيانات الشخصية

الاسم الرباعي

القسم

المحافظة

الأسئلة

السؤال الأول: هل يسهم الذكاء الاصطناعي في تطوير البحث العلمي والتعليم العالي؟

أ‌- لا يسهم الذكاء الاصطناعي في تطوير البحث العلمي، بل يشكّل تهديدًا للمنظومة التعليمية والأخلاقية.

ب‌- يسهم الذكاء الاصطناعي إسهامًا كبيرًا في تطوير البحث العلمي والتعليم العالي، متى ما وُظِّف ضمن أطر علمية وضوابط شرعية وأخلاقية واضحة.

ت‌- يسهم الذكاء الاصطناعي إسهامًا مطلقًا غير مشروط، ويمكن الاعتماد عليه بوصفه بديلًا كاملًا للعقل البشري في البحث والتعليم.

ث‌- يسهم الذكاء الاصطناعي إسهامًا محدودًا، ولا يمكن توظيفه في البحث العلمي إلا في الجوانب التقنية البحتة دون أثر معرفي حقيقي.

السؤال الثاني: هل يمثّل الذكاء الاصطناعي أداةً فاعلة في الارتقاء بالبحث العلمي وتعزيز التكامل الأكاديمي والمعرفي مستقبلًا؟

أ‌- يمثّل الذكاء الاصطناعي بديلًا كاملًا عن العقل الإنساني، ويمكن الاعتماد عليه استقلالًا في إنتاج المعرفة دون ضوابط.

ب‌- لا يحمل الذكاء الاصطناعي قيمة حقيقية في البحث العلمي، ويقتصر دوره على الاستعمالات التقنية الهامشية.

ت‌- يشكّل الذكاء الاصطناعي خطرًا معرفيًا وأخلاقيًا يستوجب إقصاءه من ميادين البحث والتعليم العالي.

ث‌- يمثّل الذكاء الاصطناعي أداةً فاعلة في الارتقاء بالبحث العلمي وتعزيز التكامل المعرفي، متى ما استُعمل بوصفه وسيلةً مساندة للعقل الإنساني، ومنضبطًا بقيم العلم والأخلاق.

السؤال الثالث: ما الدور الذي يمكن أن يؤديه الذكاء الاصطناعي في تحقيق التكامل بين العلوم الشرعية والعلوم الإنسانية والتطبيقية مستقبلًا؟

أ‌- الإسهام في بناء جسور معرفية بين العلوم الشرعية والعلوم الإنسانية والتطبيقية، عبر أدوات تحليل ودعم بحثي تحترم الخصوصية المنهجية وتراعي الضوابط الشرعية والأخلاقية.

ب‌- إلغاء الخصوصية المنهجية للعلوم الشرعية ودمجها كليًّا في العلوم التطبيقية اعتمادًا على النماذج التقنية الحديثة.

ت‌- حصر دور الذكاء الاصطناعي في العلوم التطبيقية فقط، مع استبعاده من مجالات العلوم الشرعية والإنسانية.

ث‌- إحلال الذكاء الاصطناعي محل الاجتهاد الإنساني في فهم النصوص الشرعية وصناعة الأحكام العلمية.

شكراً لمشاركتك في استطلاع رأي المؤتمر